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Profissionais que atuam nas escolas municipais de SBC participaram de treinamento sobre prevenção de acidentes e acolhimento a alunos com TEA

Cuidadores acompanham demonstração de manobra de desengasgo em boneco

Cerca de 300 cuidadores que atuam nas escolas municipais de São Bernardo do Campo participaram, em 21 de julho, de um treinamento voltado ao trabalho com crianças atípicas entre 3 e 6 anos. O encontro aconteceu no Auditório David Uip, no campus do Centro Universitário FMABC, em Santo André, e reuniu profissionais do Serviço Especializado em Engenharia de Segurança e em Medicina do Trabalho (SESMT) da Fundação do ABC, responsáveis por conduzir as duas frentes da capacitação: prevenção de acidentes e manejo comportamental.

A técnica de segurança do trabalho Yasmin Lima explicou os diferentes tipos de acidente de trabalho — típico, de trajeto e biológico — e orientou os cuidadores sobre os procedimentos corretos em cada situação, incluindo a abertura da Comunicação de Acidente de Trabalho (CAT) e reforçando que o documento protege o trabalhador caso uma lesão evolua para algo mais sério. Yasmin também abordou a Lei Lucas, que trata da capacitação de profissionais da educação para atendimento a situações de engasgo, e conduziu, na sequência, uma parte prática com manobras de desengasgo aplicadas em bonecos, simulando o atendimento a bebês e crianças maiores.

A supervisora-geral de Educação da FUABC, Edlaine Francisco, explicou que a iniciativa partiu de uma constatação do próprio SESMT: havia um número elevado de acidentes de trabalho entre os cuidadores, o que motivou a proposta de um treinamento específico. Segundo ela, a data foi definida ainda no primeiro semestre para que a orientação pudesse alcançar o maior número possível de profissionais antes do fim do ano letivo.

Edlaine lembrou, ainda, que o trabalho dos cuidadores integra um termo de colaboração firmado entre a Fundação do ABC e a Secretaria de Educação de São Bernardo do Campo, dedicado exclusivamente à área educacional, e que essas profissionais atuam diretamente nas escolas, acompanhando crianças com algum tipo de deficiência, física ou de outra natureza.

Na segunda parte do treinamento, a psicóloga do SESMT Manuela de Almeida Freire apresentou noções sobre o funcionamento do transtorno do espectro autista e discutiu estratégias de manejo para momentos de crise comportamental. Ela explicou a diferença entre birra, meltdown e shutdown, destacando que uma criança autista que se recusa a participar de uma atividade nem sempre está sendo desafiadora — muitas vezes, está sinalizando sobrecarga sensorial. “Ela está pedindo ajuda para vocês, porque ela está sobrecarregada”, resumiu a psicóloga, ao explicar por que reações desse tipo não devem ser interpretadas de forma simplista.

Durante a apresentação, Manuela também tratou dos diferentes níveis de suporte previstos para o espectro autista e de recursos de comunicação alternativa, como o uso de cartões com imagens para que crianças não verbais consigam expressar necessidades básicas, como fome, dor ou vontade de ir ao banheiro. A psicóloga ainda introduziu conceitos da Análise do Comportamento Aplicada (ABA) e incentivou o uso de comandos curtos e diretos no dia a dia escolar, já que frases longas costumam dificultar o processamento de informações por parte dessas crianças.

TERMO DE COLABORAÇÃO

As atividades desenvolvidas nas escolas municipais de São Bernardo do Campo em parceria com a FUABC integram o Termo de Colaboração nº 225, firmado em dezembro de 2022. A parceria oferece atendimento complementar a estudantes da Rede Municipal de Ensino com deficiência, transtornos globais do desenvolvimento e transtorno do espectro autista, promovendo programas de cooperação técnica e financeira na área da educação, em conformidade com o Estatuto da Criança e do Adolescente, as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil, o Plano Nacional de Educação (PNE) e as diretrizes elaboradas pelo município em parceria com a entidade.