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Atividade estimulou troca de conhecimentos sobre o uso da tecnologia em sala de aula e o papel dos educadores diante das novas ferramentas

Docentes aprenderam sobre novas ferramentas para automatizar processos em sala de aula

Professores da rede de ensino de Santo André participaram, no dia 8 de agosto, da palestra “Práticas Pedagógicas com o Uso de Inteligência Artificial”, realizada no Parque Tecnológico de Santo André. Conduzido pelo vice-coordenador do curso de Tecnologia em Inteligência Artificial do Centro Universitário FMABC, Raphael Ruiz, o encontro promoveu uma reflexão sobre as possibilidades de aplicação das novas tecnologias no ambiente educacional, além dos desafios que acompanham sua utilização no processo de ensino e aprendizagem.

Ao longo da apresentação, o professor destacou que a discussão sobre o uso da tecnologia na educação vai além de conhecer novas ferramentas. Para ele, é necessário compreender como os estudantes já se relacionam com esses recursos e, a partir disso, pensar em novas formas de ensinar e aprender.

Um dos pontos abordados foi a transformação do papel do aluno diante desse cenário. Com o acesso cada vez maior a ferramentas digitais, o estudante deixa de ocupar apenas a posição de receptor de informações e passa a ter maior participação na construção do próprio conhecimento. Nesse contexto, o professor assume um papel ainda mais importante como orientador desse processo.

Segundo o professor Raphael Ruiz, a capacitação busca fazer com que o conhecimento dos professores seja ampliado pelo uso adequado das ferramentas, sem perder de vista o objetivo principal da educação. “O foco principal foi pegar todo o conhecimento adquirido pelo professor e potencializá-lo através do uso das ferramentas corretas, para que a gente possa entregar o melhor resultado e ter um processo de ensino e aprendizagem muito mais efetivo, direcionado ao nosso aluno”, pontuou.

A palestra também chamou atenção para o equilíbrio entre a resistência ao seu uso e a confiança excessiva nos resultados apresentados pelas ferramentas. A reflexão reforçou a importância de utilizar os recursos de maneira crítica, entendendo que a tecnologia pode contribuir com o processo de aprendizagem, mas não substitui o conhecimento, a análise e a responsabilidade do profissional.

Os participantes também conheceram diferentes ferramentas e acompanharam demonstrações práticas. Entre os assuntos apresentados estiveram técnicas de interação com ferramentas, estruturação de comandos, aprendizado de máquina e outras possibilidades que podem ser incorporadas às atividades pedagógicas. O conteúdo também mostrou que a forma como uma solicitação é construída interfere diretamente na resposta obtida, tornando o professor parte essencial da condução desse processo.

Outro destaque foi a importância dos dados. Conforme apresentado durante a palestra, a qualidade dos dados influencia diretamente na qualidade dos resultados, sendo a preparação adequada dessas informações uma das bases para obter resultados mais confiáveis.

“A discussão mostra que o principal desafio não é apenas tecnológico, mas pedagógico, a fim de compreender de que maneira esses recursos podem ser utilizados para ampliar as possibilidades de ensino sem perder de vista o conhecimento, o pensamento crítico e a relação humana que fazem parte da educação”, afirmou o vice-coordenador.

Ao final, a mensagem deixada aos professores foi de que tecnologia e educação podem caminhar juntas quando existe propósito. O uso desses recursos deve estar associado às necessidades de cada contexto e, principalmente, à construção de experiências que contribuam efetivamente para a formação dos estudantes.